五年来，南京中医药大学按照“学科强、教师富、校园美、管理水平高”的目标，扎实推进和谐校园、美丽校园、平安校园建设，一批重点工程项目稳步推进，药苑、杏园、桃李园、上池、樱花园、桂花园等十余项景观绿化工程相继竣工，校区面貌焕然一新，美丽校园建设成效显著。通过不断的努力，学校建设发展的“硬件”和“软件”提升效果显著，一个更美丽、更节能、更生态的校园正在不断“成长”，广大师生医护员工在与学校发展“同成长、共进步”中收获了更多的归属感、获得感和幸福感。
这是一个芳华无限、美丽环绕的校园
近年来，在学校各方建设飞速发展的背景下，学校领导高度重视美丽校园建设工作。绿化景观设计要求以科学规划和可持续发展为基础，以“理法方药”为理念，以充分利用现状资源、景观艺术性、特色文化汲取以及分步实施为设计原则，以美丽校园、药香校园、和谐校园、人文校园为设计目标，注重生态性、优美性、特色性、宜学性、宜居性，体现大学特点、中医特色、时代特征，富有育人内涵。近年来，按照分步实施的原则，学校陆续推进了药植园、北大门以岭喷泉、格桑花海、留学生公寓枫林、爬墙植物立体绿化、上池、桃李园、樱花园、桂花园、海棠园、行政楼中庭、小西湖、科技楼前、石榴园、梧桐园、月季园等景观改造工程。共计开展校园绿化景观改造工程30余项，绿化景观改造面积达300余亩，校园总体景观效果有了质的飞跃。
提到南京中医药大学仙林校区的美景，人们首先想到的是西大门北侧那一大片格桑花海，每年春、秋两季，那里就成为了全校师生乃至市民们流连忘返的“网红打卡点”和“取景圣地”。其实，格桑花海只是南中医仙林校区令人交口称赞的“校园十景”之一，学校还有精心打造的石榴园、杏园、桃李园、樱花园、海棠园、桂花园、悬湖、上池、小西湖九大校园景观。三月，桃花开得羞涩，杏花开得热闹；四月，早樱刚谢，晚樱已悄然开放；五月，上池艳丽的杜鹃花海与格桑花海遥相呼应；六月，悬湖的荷花如亭亭玉立的少女；七月，杏子黄时，累累果实馋坏了树上的鸟儿和树下的孩子；九月，满校园的桂花香正是秋天的味道……“校园十景”点缀下的校园，春花烂漫、夏荫浓郁、秋果累累、冬季苍翠，可谓四季有花，四时有景。在小西湖和悬湖安家落户的6只美丽优雅的黑天鹅，又给静美的南中医带来了更多生趣。2018年，南京中医药大学的美丽校园建设厚积薄发，一举获得了“南京市十大最美高校”及“南京市园林式单位”两项荣誉。
这是一个节能低碳、绿色环保的校园
一直以来，我们始终将节能低碳、绿色环保的理念贯彻到校园建设的实际规划之中，努力争当节约型校园建设的典范，也一直在绿色校园建设中不断发展前进。继2014年学校被评为“江苏省高校节能工作先进单位”后，2018年又顺利通过“省节能示范单位创建”专家组现场验收。
学校通过开办“节能宣传周”，利用网络、横幅、征集节能宣传作品等措施不断增强师生节能意识和责任感。在宿舍楼、教学楼和办公楼中，随处可见节约用水、节约用电的温馨提示。师生们都养成了人走灯熄、随手关空调、拧紧水龙头等好习惯。
近年来，在学校相关部门的共同努力下，先后完成了教学楼、行政楼、图书馆等楼宇公共区域灯具节能改造。B1-B6教学楼里的教室安装了近5000盏高效节能型LED灯具后，节电率达到60%以上，相当于改造后每根灯管每天节能0.15元；行政楼和教学楼架空层双管日光灯更换成了单管感应灯管，人（或车）来灯亮，人（或车）走，灯微亮，避免了24小时长明灯现象的发生，改造后节电率超过90%；行政楼及教学楼走道、楼梯及卫生间等公共区域更换为自带感应的LED灯管，做到“人来灯亮，人走灯灭”的自动化控制，改造后节电率超过90%；将图书馆近5000盏20瓦日光灯更换成8瓦LED灯管，改造后节电率达到60%；同时，学校还完成了仙林校区自来水管网测漏，共测出并维修漏点100余处，极大地减少了水资源的浪费。
这是一个生态和谐、环境育人的校园
无土不绿，有水皆清，四时花香，万树鸟鸣。这16个字概括了南京中医药大学美丽校园建设的愿景。学校最终要建设的是一个环境优美、物种丰富、生态和谐的校园，要实现这一目标，仅仅植树种草是不够的，关键是水系的治理。
以学校行政楼旁边的灵渠为例，其实是一条横跨校园的泄洪沟，由于源头管理不善，途径学校时又没有实行雨污分流，导致水质污染严重。夏季水位低时，水面污浊，甚至不时散发阵阵难闻气味。2017年，在仙林大学城管委会的帮助下，学校启动了灵渠水污染治理工程。首先通过管道改造，实现雨污分流，切断校内污染源，然后聘请专业水污染治理公司采取清除淤泥、种植水生植物、投撒微生物药剂等方式进行了专业治理，短短半年时间，成效显著。现在的灵渠清澈见底、鱼虾成群，再也不是原来的“臭水沟”。按照这一思路，学校又对校园内其它水体，包括上池、扬清池、悬湖、小西湖通过种植水生植物、投放鱼苗等方法进行了水质改良，以达到整体改善校园生态环境的目的。目前校园植物种类更丰富、生态环境更良好，吸引了白鹭、黑水鸡、灰喜鹊、斑鸠、大山雀等多种野生鸟类栖息，甚至还可见猫头鹰、夜鹭等国家保护动物的身影。坐落在药苑中的“小西湖”更是因其在城市生活中难得一见的原生态而成为学校新的“名片景观”。
融人文于绿化，携草木共育人。学校在美丽校园建设过程中，也特别注重“育人属性”的表达。
首先在景观规划设计之初就紧扣中医药文化特色，例如李时珍雕像、张仲景雕像等景观小品注重体现中医药文化；造景植物尽可能多的选择药用种类并悬挂植物介绍牌；“校园十景”之一的桃李园取自“桃李不言，下自成蹊”“桃李满天下”的寓意。这些都是为了将文化融入环境，从而实现环境育人的功能。在“南京十大最美高校”评比过程中，南京市园林局专家就对我校环境与文化的结合给予了高度的赞扬。
美丽校园环境育人的作用在很多细微工作中可以体现，例如，校园里不少草坪上有学生图方便快捷踩踏出的痕迹，针对这种情况是简单粗暴的制止还是人性化的改变，学校选择了后者，所有人为踩踏出的小路都顺势铺成石板路或卵石路，让学生放心大胆地走。这种做法是学校对学生的人文关怀，学生也能从中领悟到一个思维方式：多换位思考，从不同的角度考虑问题，事情可能会更加圆满地解决。
学校环境育人的做法还有很多，例如通过制作鸟类知识标牌、悬挂人工鸟巢、湖边铺设稻草供鸟类做窝等方式表达环保和生态的理念，潜移默化地提高学生的环保意识；每年植树节组织帮助学生开展义务植树，通过绿化师傅手把手的教导可以让学生充分了解植物的特性、种植方法和病虫害防治的知识，也让学生在感受劳动的快乐与辛苦的同时，提高同学间的集体凝聚力，形成互帮互助的良好氛围。
学校环境美了，学生增强了自豪感和荣誉感，同时也生发了责任感。每到格桑花开放盛期，我们都可以看到很多穿红马甲的身影在花海中穿梭，他们是学生自发组织的守护花海志愿团队。每当看到他们彬彬有礼地提醒或制止游客破坏校园环境的行为，我们就感受到美丽校园环境育人的成果正逐步体现。
南中医正以它景美、地绿、水清的崭新姿态走入广大师生眼中、心中。不少师生表示，看到自己工作、学习、生活的校园一天天变得更美，心里充满了欣喜和幸福感。师生的幸福感就是我们美丽校园建设不竭的动力。在今后的道路上我们将精益求精，不懈努力，让南中医的校园美出新境界、新高度。